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台教字〔2019〕62号

现在哪个app能买足彩教育局关于加强中小学（幼儿园）

劳动教育的指导意见

各中小学校、幼儿园及有关单位：

为落实习近平总书记关于劳动教育的重要讲话精神，切实推进学校劳动教育的实施，发挥劳动教育在全面育人中的重要作用，我局制定了《现在哪个app能买足彩教育局关于加强中小学（幼儿园）劳动教育的指导意见》，现印发给你们，请认真贯彻执行。在执行过程中遇到的问题，请径向市教育局机关党委反映。

市教育局联系人：胡娅升，电话：5533956；联系邮箱：dwb5533956@126.com。

现在哪个app能买足彩教育局         

2019年6月10日       

现在哪个app能买足彩教育局关于加强中小学（幼儿园）

劳动教育的指导意见

为深入贯彻落实习近平总书记关于劳动教育的重要讲话精神，切实推进劳动教育的实施，培养学生劳动兴趣，磨练学生意志，激发学生创造力，促进学生身心健康和德智体美劳全面发展，根据《教育部共青团中央全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见》（教基一〔2015〕4号）和《教育部关于印发<中小学综合实践教育课程指导纲要>的通知》（教材〔2017〕4号）要求，现就现在哪个app能买足彩加强中小学（幼儿园）劳动教育提出如下指导意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，深入贯彻习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神和劳动教育的重要讲话精神，切实推进劳动教育的实施，促进学生身心健康和德智体美劳全面发展。

二、实施劳动教育的重要意义

各中小学校、幼儿园要深入学习贯彻习近平总书记关于劳动教育的重要讲话精神，充分认识加强劳动教育的重要性和必要性，充分认识到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美等促进学生全面发展的综合功能。

劳动教育能树立德育。通过劳动教育可以使学生树立正确的劳动观念和劳动态度，让学生热爱劳动、尊重劳动人民和珍惜劳动成果，养成勤俭节约、艰苦朴素的好作风，抵制好逸恶劳、贪图享受、奢侈浪费等不良习气的影响，在劳动中磨砺意志品质，培养学生自理、自立、自强的独立生活能力和进取精神。

劳动教育能增进智育。劳动能促进人体的新陈代谢，调节大脑疲劳，促进大脑发育，促进逻辑思维和形象思维的发展，提高学习能力。劳动是一切知识的源泉，劳动实践可以内化和升华书本知识、理论知识，可以培养学生的观察、分析、判断、创造和动手能力。

劳动教育能促进体育。劳动是体育发展的重要动力，体育是在劳动的过程中产生的，生产劳动是体育产生的基本源泉，众多的体育项目是劳动中跑、跳、投掷、攀爬等身体活动与社会生产相结合后独立与完善出来的。劳动促进人体新陈代谢，使人体魄强健，为体育打下良好基础。

劳动教育能涵养美育。劳动美是人们在生产劳动中形成和表现出的美，是社会美的最基本的内容，它使人的自由、自觉的创造活动以及才能、智慧、品格、意志、情感等本质力量最直接、最集中地体现在生产劳动之中。劳动教育可以引导青少年树立正确的审美观、价值观，坚持自己独立的认识和选择。

三、工作目标

对劳动教育进行整体规划，统一架构，用2年左右时间，统筹资源，构建模式，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，建设校内外劳动教育实践基地，形成普遍重视劳动实践教育的氛围，积极带动现在哪个app能买足彩中小学（幼儿园）劳动教育深入开展。

通过劳动教育，提高广大学生的劳动素养，促使他们掌握基本的劳动知识和劳动技能，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们树立“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的劳动观念，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的劳动情感，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。

四、实施劳动教育的工作策略

（一）在综合实践活动主题中设计日常劳动活动是劳动教育的主阵地。

学生的主题活动包括：考察探究（如社会实践、野外考察、社会调查、研学旅行等）、社会服务（如公益活动、志愿服务、勤工俭学等）、设计制作（如动漫制作、编程、陶艺创作等）、职业体验（如军训、学工、学农等）、科技创新体验与实践（如科技发明与制作活动、科技创新主题探究与试验、科技创新应用实践与学习体验等）、党团队主题教育活动、爱国主义教育基地、博物馆、图书馆、青少年宫和实践基地场所参观等。

教师在主题活动中要重在激励、启迪、点拨、引导，不能对学生的活动过程包办代替。在活动准备阶段，教师要引导学生构思选题，让学生参与活动方案的制定过程，引导学生对活动方案进行组内及组间讨论，优化完善方案。在活动实施阶段，教师要创设真实的情境，让学生经历多样化的活动方式，促进学生积极参与活动过程，要加强对学生活动方式与方法的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和实践方式，还要指导学生做好活动过程的记录和活动资料的整理。在活动总结阶段，教师要指导学生选择合适的结果呈现方式，对活动过程和活动结果进行系统梳理和总结，指导学生撰写活动报告、反思日志、心得笔记等，深化主题探究和体验。

（二）依托江门市中小学素质教育基地开展实践活动是推进劳动教育的重要渠道。

江门市中小学素质教育基地的劳动内容包括：学农劳动课程（播种、除草、种植、施肥、收获、野炊、制作糕点等）；自我服务类劳动课程（洗衣叠被、床铺整理、洗碗抹桌、扫地拖地、卫生大扫除等）。

综合实践活动基地具有场地的空间优势、劳动的课程优势和师资的专业优势。到综合实践活动基地开展劳动教育可以让学生安全地、专业地、浸入式地通过劳动实践获得成长所必须的关键能力和核心素养，帮助学生提升实际运用知识、解决问题等能力，懂得劳动中可以创造、创新、创设美好的劳动果实，有助于让学生体验“劳动是通往幸福的必由之路”的道理。学生通过在综合活动基地进行劳动体系课程的体验式学段学习，获得劳动技能综合评价证书，作为综合素质评价的必修学分之一。

（三）开展城乡结对、构建学校联盟是推进劳动教育的新方式。

建立一批城乡结对学生劳动体验试点学校，促进城镇和农村学校在劳动教育方面资源互补、优势互补。各教研联盟单位，也可抱团发展，开展劳动教育全方位交流与合作，共享劳动教育资源，促进劳动教育协调发展。创新劳动教育模式，激发区域内劳动教育活力，开创台山劳动教育特色。

五、实施劳动教育的工作措施

（一）落实相关课程。